为全面深入了解教学运行情况，及时发现和解决教学过程中存在的问题，提高教学管理水平和教学质量，教务处于第八至十二周（2021年10月25日—11月26日）组织进行了本科生期中教学质量检查。现将检查情况总结如下：
一、期中教学检查总体情况
教务处发布《关于开展2021～2022学年第一学期期中教学质量检查的通知》,组织进行常规教学质量检查，并设置了新版课程教学大纲专项检查。各学院深入教学第一线，积极开展期中教学质量检查，通过听课、看课、组织检查和召开教师、学生座谈会，了解本学院各专业的教学状态，听取教师对学院教学管理、专业培养方案、专业课程建设、课程思政等及对教务处和其他职能部门的意见和建议；了解学生对教学管理、课程思政、教师教学、专业培养方案等方面的意见和建议。各学院均按照教务处的通知要求按时提交了检查计划、总结报告及要点表相关等材料，通过教学检查、座谈会等形式，各学院全面检查和梳理在本科教学建设各方面的工作成效，并对发现的问题进行及时整改。
二、教务处召开师生座谈会情况
教务处分别组织了教师座谈会和低年级、高年级学生座谈会,参会代表由各学院从不同专业选取。
（一）教师座谈会
2021年11月10日，教务处举办期中教学质量检查教师座谈会，本次座谈会设置“线上线下混合课程建设”主题，听取已开设或正在开设线上线下混合课程的教师对线上线下课程建设的意见和建议，本次共有11名教师参加。在本次座谈会上，与会的教师代表反映的主要问题有：如何提高学生线上线下混合课程学习成效、尽量增加线上线下混合课程的教学设计、教学模式的培训和交流会以及学习通系统上部分功能设置。
（二）学生座谈会
2021年11月3日，教务处举办了学生座谈会，分高年级和低年级两场分别进行，共有42名来自不同年级和专业的学生参加。本次学生座谈会反馈的主要问题有：科创竞赛的学生报销指导、搭建竞赛信息公布及交流平台、增加对本科生导师制师生互选过程的指导和交流、提高本科生导师制的执行力、疫情期间水上专业航行实习问题、部分实验室的设备需要进一步完善以及课程设置相关问题。
教务处将座谈会、各学院总结中收集到的问题进行了汇总整理，并请相关部门进行回复。
三、常规教学检查总结
（一）教学检查特色工作
各学院均高度重视期中教学检查，成立期中教学检查工作小组，由学院书记、院长、副院长、系主任及专业负责人等组成，分工明细，制定详尽的检查计划，开展各类教学检查等，组织各类教师研讨会和学生座谈会，并撰写期中教学检查总结。
交通运输学院通过听课和看课等方式，对课堂秩序和课堂教学质量进行了多次检查，并听取了学院督导日常听课的意见反馈，积极开展与教学水平和课堂把控能力有待进一步提升的相关教师的谈心交流。
经济管理学院为深入推进课程思政，期中教学质量检查期间，汇编了首届课程思政竞赛获奖案例集，并发给全体老师参考学习。开展多场次座谈会，教师们围绕本科教学建设、产教融合，学生们就课程思政、商科大类培养和试读学生帮扶等方面提出了若干建议。
物流工程学院本科期中质量检查以专业团队为单位开展，各专业团队教师在负责人的带领下，开展专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、教学队伍建设及学风建设的现状、问题和解决措施的研讨分析。
海洋科学与工程学院通过期中教学质量检查积极探讨如何转变与提升教师的管理意识，尤其是课堂管理的意识；如何进一步提升教研活动质量，从根本上保证教研活动的有效性；以辅导员、班导师为抓手，持续开展“教师走进学生社区”，作好学风教育引导工作。
文理学院制定了《文理学院教研室活动实施办法》，进一步提升教研室活动水平和质量。
（二）检查结果
通过本次教学检查，师生就教学管理及学校相关方面建设主要就如下几个方面提出了建议和意见：
1.课程设置：课时设置、增设航运特色类课程内容、课程内容衔接的教学计划安排等。
2.课程安排：课程时间安排、教师授课过程安排、航行实习安排、课程考核安排等。
3.科创竞赛：科创基地、科创硬件配套建设、科创报销、科创交流平台建设等。
4.其他：教室设备问题、实验室建设、本科生导师制、学生奖惩等。
四、专项检查
本次期中教学质量检查设置了对新版课程教学大纲修订情况的专项检查，
检查范围是仍将授课或即将授课的有效课程，检查内容为大纲编写内容的完整性、准确性、大纲格式的规范性，检查组织方式为教务处抽查和学院自查。
（一）教务处抽查
教务处成立期中教学质量检查小组，抽查内容主要包括大纲格式、课程信息的准确性、课程目标、思政融合点的规范性、审核信息的完整性。对每个学院按照开课总量的5%进行课程教学大纲抽查，本次共抽查119门课程。
（二）学院自查
各学院根据期中教学质量检查相关要求，通过组建工作小组、聘请专家，从学院层面、专业层面开展对本学院开设各类课程的教学大纲进行检查，对发现的各类问题及时反馈、指导和修正，撰写专项检查总结报告。
（三）检查结果
本次课程教学大纲专项检查的总体情况良好，所有在授课程和即将授课都能已完成课程大纲提交，大部分大纲都能按照统一格式、规定内容进行修订，不过在检查过程中，也发现存在一些问题，具体如下：
1.大纲格式：部分课程使用的大纲模板不准确，修订过程对模板进行模块增删、审核信息填写不完整，教学内容对课程目标的支撑太笼统或未体现等。
2.课程信息：部分课程课程名、学分数、考核方式、学时分配等信息与课程库信息不一致，先修课程信息不完整、先修课程要求与培养方案中所列要求不一致等。
3.课程思政：部分课程思路设计不够清晰、思政元素不够突出、思政融合点不足3个，在教学内容中的具体章节中未具体体现等。
4.课程目标：部分课程目标的设立未能体现对学生知识、能力和素养三方面的培养、设置过多（大于5个）或过少（只有1个）的课程目标，部分工科专业课程未能对标工程教育认证要求，体现对毕业要求的支撑关系、课程目标对应评分标准的权重分配不够科学合理，存在加总不足或超过100%的情况、教学内容中具体章节未体现支撑课程目标以及支撑度分配不均衡。
5.推荐教材及相关参考资料：部分课程推荐的教材更新度不足、存在需使用马工程教材而未推荐的情况，格式不准确等。
结合本次检查结果，各学院需继续梳理和检查，及时修改课程教学大纲的各类不规范、不准确问题，特别是工科门类课程，务必对标工程教育认证的相关要求，确保课程教学大纲设计的科学性、准确性。
五、收到的部分建议：
1.强化各专业的学校特色，坚持“引进来，走出去”，各学院应开设更多学校特色类专业讲座以及相关课程，利用学校现有的实践资源，鼓励老师与各类实践基地、企业加强对接，为教师提供更多的实地践学机会，提升产教融合实效。
2.学校及学院层面都应增加各类课程建设、教学改革的相关培训和交流活动，提高教学技能，创新教学形式，推动教学改革。
各学院认真开展本学期期中教学检查工作，不断提高教学管理和质量监控的效果。教务处也将根据学院师生的建议，加强调研，不断完善优化教学管理各项工作。
